Haciendo Matemática

¿Qué significa hacer matemática?

Hacer matemática implica lograr que los alumnos puedan desplegar diferentes estrategias para resolver un problema, poner en juego ideas, buscar diversos caminos de resolución, formular respuestas (aunque sean erróneas), tener la oportunidad de corregirlas, debatir sobre una afirmación, poder probarla o rechazarla, analizar la conveniencia o no de determinados caminos elegidos, analizar la razonabilidad de un resultado, etc. En definitiva, permitir a los alumnos entrar en las características del pensamiento matemático, permitirles vincularse a la forma de producción del conocimiento matemático, asumiendo lo complejo y prolongado de esta tarea.

¿Es posible hacer matemáticas en el aula?

Yo creo que si, pero depende de cada profesor, porque no es suficiente trasmita los conocimientos matemáticos necesario

 Su papel es mucho más activo y comprometido en la medida que debe ofrecer los elementos necesarios para promover la actividad cognitiva a partir del conocimiento responsable de los objetos de estudio y a la vez fomentar la interacción con sus alumnos, sin descuidar el bagaje de experiencias que, con relación al conocimiento matemático, ellos ya poseen. Porque para hacer matemática hay que  desarrollar actividades matemáticas, en el sentido de ejercitar procesos de creación, discusión, proposición de algoritmos, manejo de teorías, formulación de conjeturas, formulación y demostración de teoremas.

¿Has implementado alguna propuesta en ese sentido?

Si implemente en este año una propuesta en este sentido, utilizando herramientas tecnológicas como apoyo para lograr que el alumno construya su aprendizaje de manera autónoma, logrando buenos resultados.